感受日记6：善为人师者

这几天一直在和“教学”这件事发生关系。先是因为“清韵烛光”评选的宣传去采访男神老师A，给他写推送，后是在马伦课上听到一位美女老师B心直口快的自白，再又是在党课上遇到执着拖堂也一定要讲完内容的主讲老师C。

三位老师都分别引发了我对于“什么样的人适合当老师”的思考。老师A说：“给学生最好的东西，是对自己的成全。”据说他小时候曾经被人评价，想不出以后除了老师还能从事什么职业，因为他实在是太爱说话了。老师B说：“我这个人有个毛病，总想把自己知道的东西全部告诉学生。”所以她不会随便放过学生稚嫩的提问，以一种极为较真的态度给出了远超于提问分量的回答。老师C则是在按照既定议程已经超时的时候，以一种不容置喙的语气跟大家“商量”：“让我把后面的内容讲完好不好？”然后后半部分还是按照原先准备的展开，例子和细节一个也不落下。

我读初中的时候也曾经被同学嘲笑过，他们觉得我书卷气太重，以后“除了老师什么也当不了”。懵懂的少年们那时对老师这个职业恐怕不那么了解，他们对于“老师”这个不挣钱又不省心的职业充满了不屑。今天我却惊奇地发现，他们或许早早地预言了我的命运。现在的我，绝不是“除了老师什么也当不了”，但竟也想不到除了当一名教师之外，还能有什么职业能够让我尽可能地发挥天性，做自己喜欢的事情。

适合当老师的人，或许都有一个特性，那就是甘愿做一个知识和体验的中转站，敢于毫无保留地把自己分享给学生。近来我才愈发清晰地认识到，不是每个人都有这种本领或是天赋的。有一些人对于生活的体验没有觉察，尽管万千世界足够丰富，却无法转化为他们自己独特的情感体验，从而催生旺盛的表达欲。有一些人能够获取这些资源，站在一个更高的角度俯瞰世界，但更喜欢一览众山小的感觉，并没有多大的冲动要拉人一把，叫他们一起上来看这个世界。或许就像鲁迅的黑屋之喻，善为人师者，要能先人一步醒来，还要有呐喊的赤子之心，二者缺一不可。

如果那些能够先醒来，也能够呐喊的人，可以觉察到自己的禀赋和偏好，并最终选择成为一名老师，这无疑是幸福的。感谢学校这个神奇的地方，吸引了那么多求知若渴的学子，让改变有可能发生，让感动有可能出现。感谢学校这座最后的象牙塔，召集了那么多志同道合的师者，让他们彼此能确信对方的存在，从而得以在这个不那么柔软的世界里，圈出一小块天地相互取暖。